BAC PRO - Electrotechnique, Energie, Equipements Communicants

- Décoder les documents relatifs à tout ou partie d’un ouvrage
- Interpréter un planning d’intervention
- Traduire en solutions techniques les besoins du client
- Compléter les plans, schémas, plannings et devis
- Argumenter les solutions retenues relatives aux plans, schémas, plannings, devis, liste des matériels, outillages et consignes de sécurités en vue de la constitution du dossier de réalisation
- Proposer un matériel remplissant les mêmes fonctions qu’un appareil à remplacer
- Établir la liste des matériels électriques constituant l'ouvrage, outillage spécifique et collectif,- appareils de mesurage et/ou de contrôle, équipements de protection individuels et collectifs
- Attribuer à chaque équipier, en fonction de ses compétences spécifiques et de son titre d'habilitation, les activités professionnelles prévues au planning

- Interroger le client sur ses besoins
- Sélectionner la (les) fiche(s) qualité(s) correspondant aux travaux à réaliser
- Collecter les divers éléments de déroulement des travaux
- Identifier la nature des activités relative au chantier concernant les interventions ou les travaux (hors tension ou au voisinage)
- Identifier et extraire du programme de déroulement du chantier les activités à réaliser dont il a la charge.
- Interroger le client sur son degré de satisfaction
- Modifier l’ordonnancement des activités
- Implanter les constituants d’un ouvrage
- Poser les conduits, supports et conducteurs, les appareils en appliquant les procédures, textes et règlement en vigueur
- Connecter les différents types de conducteurs
- Compléter la fiche de gestion du chantier
- Compléter la fiche client
- Argumenter auprès du client, du point de vue technique et économique la solution retenue
- Choisir le mode de pose adapté des constituants d’un ouvrage
- Proposer une implantation relative aux constituants de l’ouvrage
- Présenter au client l’ensemble des prestations proposées par son entreprise
- Dialoguer avec les différents intervenants du chantier
- Transmettre à sa hiérarchie et/ou à son équipe, les informations utiles au bon déroulement de l'exécution des travaux
- Rendre compte de façon exhaustive des modifications effectuées
- Définir la chronologie des activités confiées

- Contrôler l’adéquation entre la réalisation et : le cahier des charges, les normes en vigueur
- Contrôler le fonctionnement de l’installation
- Effectuer les mesures confirmant l’efficacité des moyens de protection des personnes
- Présenter au client l’ouvrage et son fonctionnement

- Recueillir auprès de l’utilisateur les informations nécessaires pour conduire une opération de maintenance
- Réaliser les interventions de maintenance préventive en prenant en compte les contraintes d’environnement et de sécurité
- Identifier le (ou les) élément(s) défectueux lors d’une intervention de maintenance corrective (curative ou palliative).
- Remplacer les éléments défectueux
- Rétablir la ou les énergies sur l’ouvrage suite à une opération de maintenance
- Rendre-compte par écrit et par oral d’une intervention de maintenance
- S'assurer de la disponibilité des matériels, de l'outillage, des appareils de mesurage et de contrôle et des équipements de protection collectifs

- Configurer les éléments de l’ouvrage
- Vérifier les grandeurs caractéristiques de l’ouvrage
- Modifier le dossier technique (recollement) conformément au travail exécuté
- Indiquer la modification ou l’amélioration à prévoir pour supprimer un dysfonctionnement
- Présenter au client les possibilités d’évolution de son installation
- Expliquer et/ou traduire les notices et guides d’utilisation

- Identifier les caractéristiques de l’environnement et du secteur de son activité professionnelle
- Découvrir et maitriser les bases de la gestion et de la communication professionnelle

 - Conduire une démarche d'analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème
- Analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l'accident
- Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques
- Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées
- Proposer des actions permettant d’intervenir efficacement face à une situation d'urgence

- Compétences de niveau B1+ du CECRL
- S’exprimer oralement en continu
- Interagir en langue étrangère
-  Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère

- Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer
- Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire
- Devenir un lecteur compétent et critique
- Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle

- Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures
- Comprendre les enjeux liés au développement durable
- Identifier les enjeux et contraintes de la mondialisation
- Identifier les droits et devoirs civils, politiques, économiques et sociaux

- Identifier les caractéristiques essentielles d’œuvres, de produits, d’espaces urbains ou de messages visuels
- Situer une œuvre ou une production dans son contexte de création
- Maîtriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques

- Rechercher, extraire et organiser l’information.
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution.
- Expérimenter, simuler.
- Critiquer un résultat, argumenter.
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit.

- Rechercher, extraire et organiser l’information.
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
- Expérimenter, simuler.
- Critiquer un résultat, argumenter.
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit.

 Compétences de niveau 4 du référentiel de compétences attendues
- Réaliser une performance motrice maximale
- Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains
- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité