Mobiliser la démarche scientifique dans les prises de décisions à forts enjeux

Objectifs et contexte de la certification :

Cette certification s’adresse aux cadres supérieurs, décideurs des organismes publics et privés, du monde associatif et aux personnes engagées en politique. Elle atteste de leur compétence à s’appuyer, dans leur contexte professionnel, sur la démarche scientifique pour comprendre des situations complexes en ayant recours aux sciences et  prendre leurs décisions en fonction des enjeux systémiques identifiés.  

La certification se centre sur la validation des compétences leur permettant de : mettre en place des organisations de travail en intelligence collective, de réaliser l’analyse transverse de situations complexes dans lesquels enjeux sont à la fois scientifiques, technologiques et sociétaux ; de mesurer les risques et impacts des changements technologiques pour les parties prenantes ; de prendre en compte les controverses ; de réaliser une synthèse de ces éclairages en utilisant son esprit critique.

Compétences attestées :

1. Conduire l’analyse d’une problématique à forts  enjeux sociaux et technologiques en s’appuyant sur les démarches scientifiques et leurs résultats, en mobilisant un réseau d’experts adaptés en vue d’élaborer un diagnostic se basant sur des faits scientifiquement validés
2. Anticiper, dans le cadre de la problématique analysée, les impacts d’une innovation scientifique ou technologique pour prendre en compte les risques, opportunités et répercussions, au regard des enjeux économiques, sociaux et environnementaux,  et en intégrant les débats ou crises associés, les controverses, les dimensions éthique
3. Exercer son esprit critique en  évaluant et acceptant de questionner ses certitudes pour  pondérer  la valeur des  informations collectées sur un problème professionnel complexe , pour objectiver l'analyse d'une situation et son contexte global, afin de construire une réflexion innovante  au profit d’une  décision ou d’une recommandation et d'apporter des perspectives nouvelles aux défis systémique émergeants dans les organisations .
4. Présenter avec assertivité une analyse critique traitant d’une problématique en maîtrisant les fondamentaux de la communication afin de convaincre.
5. Mobiliser ses capacités individuelles au service de l’intelligence collective en s’appuyant sur les connaissances, l’expertise scientifique et technologique et sur la démarche scientifique pour délibérer et décider collectivement des solutions possibles et de recommandations adaptées.

Modalités d'évaluation :

Compétence 1, 2, 3 : mise en situation professionnelle

Le candidat rédige une note d'analyse destinée aux décideurs portant sur une problématique dont les impacts ou les enjeux pour tout ou partie de la société, ou pour son propre organisme, doivent être explicités. Il détaille les données mobilisées, les analyses qu’il conduit…Son analyse doit se conclure par une recommandation de décision ou de propositions d’actions argumentées sur la base des données collectées et sur leurs analyses. Cette note est  lue et évaluée par 2 évaluateurs (binôme). 

Compétence 4 : mise en situation professionnelle

Présentation orale, devant les deux évaluateurs, des points clefs de la note d’analyse que le candidat a réalisée sur la problématique choisie (problématique identique à celle de la note écrite des compétences 1, 2 et 3). La présentation est suivie d’un temps de questions et réponses. La durée de l’épreuve est de 45 minutes.

Compétence 5 : mise en situation professionnelle.

La mise en situation est la participation du candidat à un “atelier d’investigation” au cours de sa formation sur une thématique dont il n'est pas expert. Au fil des réunions de travail de l’atelier, le candidat s’auto-observe avec l’aide d’une grille mise à sa disposition et collecte les feed-back des autres participants et de l'animateur.

A l’issue de cet atelier d’investigation, il participe à une épreuve orale de 45 minutes menée par  les deux évaluateurs sur les thèmes suivants : 

• Sa contribution personnelle à l’intelligence collective au sein de l’atelier d’investigation, en se basant sur la grille d’auto-observation et sur sa compréhension du processus.
• Les conditions d’émergence et de mise en œuvre d’une intelligence collective basée sur les sciences et technologies ; en prenant appui sur un cas qu’il choisit et qu’il est susceptible de mettre en œuvre dans une future situation professionnelle concrète.