Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Notre objectif global est d’apporter des compétences à ceux qui assurent, au sein de structure accueillant des mineurs, un rôle de mise en œuvre et de coordination des mesures de prévention des maltraitances, qu’elles soient physiques, sexuelles, psychologiques ou des formes de carence éducative.

Mettre en place ces mesures passent bien souvent par la conduite d’un plan de prévention des maltraitances ce qui suppose, pour le coordonnateur des moyens, que nous appelons « référent », une connaissance des mécanismes propres à chaque maltraitance et les moyens de les empêcher. Pour la plupart des intervenants auprès de mineurs, ces notions font partie, peu ou prou, de leur formation initiale et sont un préalable à la formation en vue de la présente certification.

Le deuxième préalable consiste à pouvoir assurer un rôle de référent capable de sensibiliser les équipes, de mobiliser les énergies et les moyens internes, en étant identifié formellement dans la structure comme la ressource-pivot et l’interlocuteur privilégié des autorités et des parents. En règle générale, ces derniers éléments ne font pas partie du portefeuille de compétences des acteurs en charge et en responsabilité de mineurs. L’acquisition de ces compétences est le but de notre projet de certification.

Compétences attestées :

Compétence 1 :

Exposer clairement à la gouvernance et aux équipes en charge des mineurs le rôle stratégique du référent en prévention des maltraitances au sein d’une structure afin que chacun situe le rôle du référent dans la coordination des actions menées ainsi que ses interactions avec les différents acteurs internes et externes.

Compétence 2 :

Concevoir et animer une formation sur les maltraitances faites aux mineurs, en mobilisant des contenus adaptés en prévoyant des dispositifs inclusifs prenant en compte les situations de handicap et des outils pédagogiques variés, afin de sensibiliser la gouvernance d’une structure et les équipes éducatives sur les modes de survenue de toutes les maltraitances faites aux mineurs, leurs effets délétères à moyen et long terme, et poser les bases d’une politique de prévention dans le cadre de leur contexte professionnel.

Compétence 3 :                

Organiser et conduire des séances d’échanges et de sensibilisation avec des adultes concernés par la structure accueillante, des parents ou des enfants, en structurant les interventions autour d’objectifs clairs, en mobilisant des outils pédagogiques adaptés aux caractéristiques et besoins de chaque public, en prévoyant des dispositifs inclusifs prenant en compte les situations de handicap, et en assurant des moyens de traçabilité (compte-rendu et indicateurs de suivi), afin de sensibiliser aux enjeux des maltraitances et d’encourager des comportements protecteurs et responsables dans leur environnement

Compétence 4 :

Construire un plan d’action pour la prévention des maltraitances (harcèlement scolaire, violences sexuelles, maltraitances physiques, discriminations, maltraitances digitales) en élaborant un outil de diagnostic permettant d’identifier les facteurs de risque, en interprétant les résultats issus du diagnostic, et en intégrant des objectifs clairs, des actions adaptées, des responsabilités définies et un planning d’ensemble, afin d’impliquer les acteurs internes et externes dans une démarche durable de prévention.

Compétence 5 :

Mettre en place une démarche d’amélioration continue en procédant à une évaluation régulière des pratiques de prévention, en identifiant les actions correctives nécessaires, en planifiant et en mettant en œuvre ces améliorations, et en mesurant les progrès réalisés, afin de garantir le maintien et l’amélioration de la politique de prévention dans le temps.

Compétence 6 :

Rédiger une charte d’engagement de la structure en termes de prévention de manière à officialiser les engagements de la gouvernance ou de la communauté éducative en charge des enfants.

Compétence 7 :

Anticiper les situations de crise liées aux maltraitances faites aux mineurs, en s’appuyant sur ses connaissances au regard du cadre légal et réglementaire, en mobilisant des moyens pédagogiques adaptés pour informer les parties prenantes, et en organisant des dispositifs d’intervention internes et externes appropriés, afin de gérer ces crises de manière coordonnée.

Modalités d'évaluation :

Les épreuves de certification consistent en la remise d’un document (épreuve écrite) et en une soutenance orale devant le jury.

Pour l’épreuve écrite, les candidats réalisent un travail personnel et préalable, un document de 6 à 8 pages transmis au jury 15 jours avant l’oral d’évaluation.

Le plan-type de ce document est fourni au candidat :

• Présentation succincte du candidat
• Présentation succincte de la structure qui a fait l’objet de son étude. Il peut s’agir de l’étude de cas qui a été présentée aux candidats en fin de formation.
• Projet de lettre de mission d’un référent en prévention de maltraitances faites aux mineurs
• Une fiche synthétique présentant un projet de formation sur la prévention des maltraitances : objectifs pédagogiques, public visé, thèmes principaux, outils pédagogiques utilisés.
• Un plan structuré donnant les objectifs et les outils pédagogiques d’une séance de sensibilisation sur la prévention des maltraitances faites aux mineurs
• Un projet de plan d’action avec diagnostic, organisation et suivi

Il s’agit, à partir de ce travail préalable, de vérifier la capacité d’analyse, de problématisation et de recherches de solutions du candidat sur un cas donné qui peut être soit le contexte institutionnel du candidat soit une étude de cas fournie au candidat.

L’épreuve orale, la soutenance du dossier :

La soutenance orale individuelle est prévue sur une durée de 1h30 se décomposant comme suit :

• Présentation du candidat 5’
• Présentation du rôle de référent dans une structure accueillant des mineurs 5’ Compétence 1
• Présentation du projet de formation 10’ Compétence 2
• Animation d’un extrait de la formation 10’ Compétence 2
• Animation d’une partie de la séance de sensibilisation présentée au jury 10’ Compétence 3
• Temps d’échanges sur le plan d’action présenté dans le document 15’ Compétence 4
• Questions fermées sur l’amélioration continue 5’ Compétence 5
• Exemple de boucle d’amélioration continue dans le plan d’action 10’ Compétence 5
• Présentation des attendus d’une charte d’engagement 5’ Compétence 6
• Présentation d’une séance d’écriture collaborative d’une charte 5’ Compétence 6
• Dix questions ouvertes sur la gestion de crise 10’ Compétence 7

Total : 90’ soit 1h30
L’exposé est libre dans ses modalités et formes de présentation. En cas de besoin de matériel, le candidat devra en informer le responsable de l’organisation des épreuves de certification.
Cet oral permet de vérifier la pertinence des décisions contenues dans le plan d’action et le lien que le candidat fait entre ses connaissances théoriques, son expérience, ses savoir-faire et son savoir être.
Pour que la certification « Exercer une mission de référent prévention des maltraitances faites aux mineurs » soit attribuée, il faut obligatoirement valider les 7 compétences spécifiques qui la constituent. Pour valider les compétences, tous les critères et indicateurs d’évaluation doivent obligatoirement être validés par le jury.