Accompagner au quotidien un enfant en situation de handicap
L'essentiel
Code(s) NSF
330 : Spécialites plurivalentes des services aux personnes
Formacode(s)
44030 : Assistance maternelle
44028 : Accompagnement éducatif et social
44024 : Handicap
42056 : Service à la personne
Date d’échéance
de l’enregistrement
01-04-2029
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| IPERIA | 40041787900089 | IPERIA | https://www.iperia.eu/institut/ |
Objectifs et contexte de la certification :
La certification « Accompagner au quotidien un enfant en situation de handicap » a pour objectif de développer et de reconnaitre les compétences des Assistants maternels et des Gardes d’enfants accompagnant ou souhaitant accompagner des enfants de 0 à 18 ans présentant une déficience motrice, sensorielle, mentale, psychique, cognitive ou souffrant d’une maladie chronique ou invalidante.
Comme pour tout enfant accompagné, la mission de ces professionnels auprès d’un enfant en situation de handicap est de répondre à ses besoins (physiologiques et de santé, de sécurité affective et relationnelle, d’estime de soi).
Les assistants maternels et gardes d'enfants doivent ajuster leur posture, leur communication et l’environnement en fonction des spécificités du handicap de l’enfant. ils doivent également utiliser du matériel spécifique ou encore proposer des actions d’inclusion et de sensibilisation au handicap.
Cette certification répond à plusieurs objectifs :
Monter en compétences les professionnels souhaitant accompagner un enfant en situation de handicap et sécuriser leurs interventions
Répondre aux besoins des parents d’enfants en situation de handicap en leur proposant une solution de garde adaptée
Obtenir une reconnaissance pour les professionnels ayant déjà accompagné des enfants en situation de handicap et/ou étant eux-mêmes des proches aidants, c’est-à-dire parents d’un enfant en situation de handicap
Donner aux Assistants maternels et aux Gardes d’enfants les moyens de développer leur activité professionnelle et leur expertise en diversifiant les publics accompagnés
Contribuer à l’inclusion des enfants en situation de handicap en milieu ordinaire
Sécuriser les parcours professionnels des salariés du particulier employeur et de l’emploi à domicile en leur donnant la possibilité de se spécialiser
Compétences attestées :
Repérer des signes de développement inhabituels chez un enfant en appliquant des techniques d’observation en vue d’accompagner les parents vers les professionnels compétents ;
Collaborer avec les parents d’un enfant en situation de handicap en prenant en compte leurs difficultés et en valorisant leurs compétences pour accompagner avec respect la parentalité et favoriser le bien-être de l’enfant ;
Créer un environnement sécurisé, bienveillant et stimulant en l’adaptant aux besoins spécifiques de l’enfant, en mobilisant des aides techniques afin de faciliter son quotidien et de développer son autonomie et ses potentialités ;
Ajuster sa posture et sa communication auprès de l’enfant face à des situations complexes, en fonction de leurs manifestations et des causes identifiées, afin d’adapter l’accompagnement.
Modalités d'évaluation :
Etude de cas écrite
Références juridiques des règlementations d’activité :
Les Gardes d’Enfants, salariés du particulier employeur sont soumis à un cadre réglementaire dans l’exercice de leurs fonctions :
L’aide à la prise de médicaments Article L313-26 du code de l’action sociale et des familles modifié par la loi du 21 juillet 2009 n° 2009-879 art 124. « L'aide à la prise des médicaments peut […] être assurée par toute personne chargée de l'aide aux actes de la vie courante dès lors que, compte tenu de la nature du médicament, le mode de prise ne présente ni difficulté d'administration ni apprentissage particulier. ».
Pour exercer en tant qu’Assistant maternel, il convient impérativement de posséder un agrément délivré par la Protection Maternelle et Infantile, qui dépend du Conseil départemental - Loi n° 2005-706 du 27 juin 2005 (décret n° 2006-1153 du 14 septembre 2006 relatif à l’agrément). Cet agrément s’accompagne depuis 2019 d’une obligation de formation de 120 heures, dont 80 avant d’accueillir le premier enfant. La durée, le contenu et les conditions de validation sont fixés par les articles D. 421-44 à D. 421-51 du Code de l’action sociale et des familles.
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
Cette certification s'adresse aux professionnels Assistants maternels et Gardes d'enfants souhaitant se spécialiser dans l'accompagnement d'enfant en situation de handicap.
Une expérience professionnelle dans l’accompagnement des enfants est préconisée.
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
-
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X | - | - | |
| En contrat d’apprentissage | X | - | - | |
| Après un parcours de formation continue | X |
Un salarié du particulier employeur, un particulier employeur et un délégué à la certification d’IPERIA |
- | |
| En contrat de professionnalisation | X | - | - | |
| Par candidature individuelle | X | - | - | |
| Par expérience | X | - | - |
Aucune correspondance
| Date de décision | 01-04-2026 |
|---|---|
| Durée de l'enregistrement en années | 3 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 01-04-2029 |
| Date de dernière délivrance possible de la certification | 01-10-2029 |
Statistiques :
| Année d'obtention de la certification | Nombre de certifiés | Nombre de certifiés par reconnaissance de l'expérience professionnelle |
|---|---|---|
| 2025 | 28 | - |
| 2024 | 48 | - |
| 2023 | 37 | - |
| 2022 | 23 | - |
| 2021 | 5 | - |
Lien internet vers le descriptif de la certification :
Liste des organismes préparant à la certification :
Certification(s) antérieure(s) :
| Code de la fiche | Intitulé de la certification remplacée |
|---|---|
| RS5442 | Adapter l’accompagnement à domicile d’un enfant en fonction de son handicap |
Référentiel d'activité, de compétences et d'évaluation :
