Titre ingénieur - ingénieur diplômé de l'Ecole polytechnique universitaire d'Aix-Marseille Université, spécialité Systèmes numériques

Appliquer des sciences fondamentales et des concepts entrant en jeu dans l’écosystème de l’Internet des Objets.

Instaurer une collaboration interdisciplinaire avec des spécialistes de chacune des disciplines de l'Internet des Objets

Transférer des innovations de la recherche vers le contexte industriel

Mobiliser des ressources matérielles et logicielles permettant de concevoir des systèmes et dispositifs électroniques liés aux applications de l’Internet des Objets.

Mener à bien des simulations de circuits analogiques ou numériques à l’aide d’outils informatiques

Simuler la chaîne de transmission numérique de l’information pouvant posséder des impératifs de temps réel ou de faible temps de latence. Intégrer et tester des systèmes électroniques correspondant à un cahier des charges définis

Evaluer des systèmes de communications numériques adaptés aux besoins spécifiques de l’Internet des Objets.

Connaître les bases de la propriété intellectuelle.

Prendre en considération les enjeux de l’entreprise : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique.

Prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.

Tenir compte des enjeux et des besoins de la société.

Développer des projets innovants.

Travailler dans un contexte international et multiculturel.

Chaque semestre les compétences acquises au sein de l’école sont évaluées par de épreuves écrites obligatoires, des contrôles de travaux pratiques, le suivi par des enseignants et la soutenance orale de travaux réalisés lors de projets tuteurés. La validation de ce bloc de compétences s’effectuera notamment par l’évaluation de l’étude et la conception de cas réels de systèmes électroniques et de télécommunications liés à l’internet des objets. Les activités en entreprise sont évaluées par une grille de montée en compétences, remplie conjointement par le tuteur entreprise et académique et permettant de vérifier une progression tout a long du cursus. Cette évaluation se base sur un ensemble de preuves que doit apporter l’apprenti afin d’attester de son niveau de compétences.

En cas de situation de handicap, un programme de prise en charge spécifique de l’étudiant est établi entre la formation, la référente handicap de l’établissement, la médecine préventive et la personne afin d’adapter les modalités d’évaluation ou de dispense aux différentes épreuves (majoration du temps des épreuves, adaptation du poste de travail, …)

L’évaluation de l’usage de la langue anglaise est effectuée de manière individuelle sur la base de restitutions écrites et orales. La certification du niveau B2 en anglais est effectuée par un organisme indépendant.

Participer à des activités de recherche fondamentales ou appliquées

Transférer des innovations de la recherche vers le contexte industriel

Concevoir des systèmes de stockage, de traitement et de restitution des données rencontrées dans l’Internet des Objets.

Modéliser via des outils informatiques d’analyses de données et d’architectures Big-Data/ No SQL une chaîne complète de stockage d’analyse et de traitement des données

Intégrer et tester des systèmes de stockage et de gestion de base de données

Intégrer et tester des outils d’analyse et de restitution de ces données

Intégrer et tester des systèmes temps réel ou à faible temps de latence

Evaluer selon des critères objectifs le traitement complet et la capacité de généralisation sur des données réelles d’une chaine d’analyse et de traitement

Connaître les bases de la propriété intellectuelle.

Prendre en considération les enjeux de l’entreprise : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique.

Prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.

Tenir compte des enjeux et des besoins de la société.

Développer des projets innovants.

Travailler dans un contexte international et multiculturel.

Chaque semestre les compétences acquises au sein de l’école sont évaluées par de épreuves écrites obligatoires, des contrôles de travaux pratiques, le suivi par des enseignants et la soutenance orale de travaux réalisés lors de projets tuteurés. La validation de ce bloc de compétences s’effectuera notamment par l’évaluation des concepts d’algorithmique de mise en œuvre de stockage de test et de traitement des données, par l’évaluation de codes sources dans différents langages. Les activités en entreprise sont évaluées par une grille de montée en compétences, remplie conjointement par le tuteur entreprise et académique et permettant de vérifier une progression tout a long du cursus. Cette évaluation se base sur un ensemble de preuves que doit apporter l’apprenti afin d’attester de son niveau de compétences.

En cas situation de handicap, un programme de prise en charge spécifique de l’étudiant est établi entre la formation, la référente handicap de l’établissement, la médecine préventive et la personne afin d’adapter les modalités d’évaluation ou de dispense aux différentes épreuves (majoration du temps des épreuves, adaptation du poste de travail, …)

L’évaluation de l’usage de la langue anglaise est effectuée de manière individuelle sur la base de restitutions écrites et orales. La certification du niveau B2 en anglais est effectuée par un organisme indépendant.

Transférer des innovations de la recherche vers le contexte industriel

Mettre en place des systèmes de sécurisation des données et de leurs transmissions.

Connaître les bases de la propriété intellectuelle.

Connaître le contexte réglementaire de la sécurité et de la protection des données.

Prendre en compte la dimension « usage » et « acceptation » dans la conception et le développement de nouveaux dispositifs de l’Internet des Objets

Mettre en œuvre, de façon adaptée au domaine d’activité et aux données, des approches de fouille de données et d’apprentissage machine

Identifier les biais et les risques potentiels associés à la mise en œuvre massive d’analyses de données et d’approches de l’intelligence artificielle

Prendre en compte les problématiques d’accessibilité au numérique pour les personnes en situation de handicap.

Prendre en considération les enjeux de l’entreprise : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique.

Prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.

Tenir compte des enjeux et des besoins de la société.

Développer des projets innovants.

Travailler dans un contexte international et multiculturel.

Chaque semestre les compétences acquises au sein de l’école sont évaluées par de épreuves écrites obligatoires, des contrôles de travaux pratiques, le suivi par des enseignants et la soutenance orale de travaux réalisés lors de projets tuteurés. La validation de ce bloc de compétences s’effectuera notamment par l’évaluation de la réalisation de travaux pratiques et de projets liés à la fouille de données (de la mise en œuvre à son utilisation). Les activités en entreprise sont évaluées par une grille de montée en compétences, remplie conjointement par le tuteur entreprise et académique et permettant de vérifier une progression tout a long du cursus. Cette évaluation se base sur un ensemble de preuves que doit apporter l’apprenti afin d’attester de son niveau de compétences.

En cas de situation de handicap, un programme de prise en charge spécifique de l’étudiant est établi entre la formation, la référente handicap de l’établissement, la médecine préventive et la personne afin d’adapter les modalités d’évaluation ou de dispense aux différentes épreuves (majoration du temps des épreuves, adaptation du poste de travail, …)

L’évaluation de l’usage de la langue anglaise est effectuée de manière individuelle sur la base de restitutions écrites et orales. La certification du niveau B2 en anglais est effectuée par un organisme indépendant. 

Connaitre les bases de la propriété intellectuelle.

Maitriser les bases du management de projet et traduire des besoins fonctionnels en cahier des charges

Déterminer des solutions technologiques en fonction des contraintes.

Choisir et/ou mettre en œuvre des outils et des méthodes pour la réalisation d’un projet en sciences et technologie du numérique en prenant en compte des contraintes de performance et de durabilité (consommation, obsolescence…)

Identifier les responsabilités éthiques et professionnelles, les enjeux des relations au travail, de sécurité et de santé au travail et de la diversité.

Gérer une équipe et conduire un projet, définir les rôles, planifier et répartir les tâches

Prendre en considération les enjeux de l’entreprise : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique.

Prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.

Participer à la vie de l’entreprise, son animation et son évolution.

Développer des projets entrepreneuriaux innovants par son initiative et son implication au sein de l’entreprise.

Travailler dans un contexte international et multiculturel.

Prendre en compte la dimension « usage » et « acceptation » dans la conception et le développement de nouveaux dispositifs de l’Internet des Objets

S’autoévaluer, s’adapter à différents contextes professionnels.

Prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.

Les compétences concernant le pilotage de projet, et la prise de responsabilité sont évaluées à l'école par des restitutions individuelles ou collectives suite à des projets tuteurés, et sont évaluées en entreprise sur la base d'analyses de résultats intégrant l'appréciation de l'autonomie, la prise d'initiative, l'analyse de situation, le leadership, l'adaptabilité, la disponibilité, la culture d'entreprise, le travail en équipe et l'écoute. En entreprise une grille de montée en compétences, remplie conjointement par le tuteur entreprise et académique permet de vérifier une progression de l’apprenti tout a long du cursus.

En cas de situation de handicap, un programme de prise en charge spécifique de l’étudiant est établi entre la formation, la référente handicap de l’établissement, la médecine préventive et la personne afin d’adapter les modalités d’évaluation ou de dispense aux différentes épreuves (majoration du temps des épreuves, adaptation du poste de travail, …)

L’évaluation de l’usage de la langue anglaise est effectuée de manière individuelle sur la base de restitutions écrites et orales. La certification du niveau B2 en anglais est effectuée par un organisme indépendant.