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Répertoire national des certifications professionnelles

DE - Educateur spécialisé

Active

N° de fiche
RNCP37676
Nomenclature du niveau de qualification : Niveau 6
Code(s) NSF :
  • 332 : Travail social
Formacode(s) :
  • 44092 : Éducateur spécialisé
Date d’échéance de l’enregistrement : 31-08-2026
Nom légal SIRET Nom commercial Site internet
Ministère chargé de la solidarité - -
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 - -
Objectifs et contexte de la certification :

L’éducateur spécialisé est un professionnel du travail social. Il exerce dans le cadre d’un mandat et de missions institutionnelles. Il accompagne, dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration ou d’insertion. 

L’éducateur spécialisé intervient dans une démarche éthique dans le respect de l’altérité. Il favorise l’instauration d’une relation à l’autre en adoptant une démarche réflexive sur ses pratiques professionnelles. 

Il s’inscrit dans une analyse partagée de sa pratique professionnelle dans le respect de la confidentialité des informations concernant les personnes.    

Conditions d’exercice et modalités d’intervention L’éducateur spécialisé intervient dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection et d’insertion.  

Il travaille au sein d'une équipe pluridisciplinaire ou pluriprofessionnelle. Son intervention s’effectue dans le respect du projet institutionnel et de l’expression de la demande des personnes accompagnées.  
En fonction de son cadre institutionnel et de ses missions, il est amené à organiser et/ou coordonner des projets et/ou mobiliser des équipes dans la mise en place d’actions socio-éducatives en interne ou dans le cadre de travail en partenariat. Il est en lien avec des partenaires et des réseaux d’acteurs du territoire.  
L’éducateur spécialisé est en veille professionnelle et développe une expertise sur les évolutions du secteur ou de l’environnement dans lequel il agit et intervient. Il intègre les évolutions dans son activité et dans ses modes d’intervention et partage ses analyses avec les acteurs concernés.    

Activités visées :

L’éducateur spécialisé travaille auprès d’enfants, adultes, familles et groupes en difficulté en situation de vulnérabilité ou de handicap auprès desquels il contribue à créer les conditions pour qu’ils soient protégés et accompagnés, considérés dans leurs droits et puissent les faire valoir.   L’éducateur spécialisé contribue au processus de socialisation et d’autonomie des personnes. Il favorise le renforcement des liens sociaux et des solidarités dans l’environnement des personnes et de la société. Il aide au développement de la personnalité et à l’épanouissement de la personne et peut contribuer à son insertion socioprofessionnelle. 

L’éducateur spécialisé établit une relation éducative à partir de ses observations et de situations du quotidien dans des espaces institutionnels formels et informels. Dans sa pratique, il adopte des attitudes et des postures basées notamment sur l’empathie, l’écoute et la bienveillance. Il s’adapte à l’autre en se rendant disponible. Il est amené à élaborer un accompagnement éducatif avec la personne ou le groupe dans une temporalité tenant compte des singularités, des aspirations et des potentialités de chacun. 

Il s’inscrit dans un travail d’équipe avec laquelle il partage et analyse des hypothèses de travail adaptées aux besoins repérés.   Il conçoit, conduit, évalue des actions socio-éducatives dans le cadre de projets personnalisés, crée et met en oeuvre des actions mobilisant différentes méthodologies, propose des activités, des médiations et fait preuve de créativité.   Il émet des propositions pour l’analyse des besoins, l’évaluation et l’ajustement des orientations des politiques éducatives ou sociales menées dans les institutions avec lesquelles il travaille dans le respect de la confidentialité des informations concernant les personnes.   Dans un but de transmission de connaissances et savoir-faire professionnels, et après l’acquisition d’une expérience significative, le professionnel participe au processus de professionnalisation y compris en exerçant des fonctions de référent professionnel auprès des personnes en formation (initiale ou continue) en lien avec les établissements de formation.       

Compétences attestées :
  • Construction de la relation éducative
    • - Accueillir la personne dans le respect de sa singularité et dans une démarche   éthique     
    • - Instaurer une relation éducative     
    • - Assurer une fonction d'étayage et de repère dans une dimension éthique     
    • - Accompagner la personne dans la compréhension et l'appropriation du cadre et   des règles     
    • - Organiser le cadre adapté à la rencontre     
    • - Se saisir des temps et espaces non formalisés pour permettre la rencontre      
    • - Créer des espaces et des temps propices au travail éducatif     
    • - Utiliser le quotidien individuel et collectif comme support à la relation   éducative     
    • - Rechercher et soutenir la participation des personnes dans l'accompagnement   éducatif     
    • - Favoriser l'expression des personnes     
    • - Favoriser les interactions dans un groupe     
    • - Favoriser et soutenir les dynamiques collectives    
  • Analyse de la construction d'un accompagnement éducatif :
    • - Identifier et analyser les besoins, les attentes et les ressources de la   personne ou du groupe     
    • - Développer une compréhension de la situation de la personne     
    • - Contribuer au développement et au maintien de l'autonomie de la personne     
    • - Accompagner à l'exercice de la citoyenneté     
    • - Créer les conditions pour mobiliser les ressources de la personne, de la   famille, du groupe et de l'environnement pour l'accompagnement éducatif     
    • - Créer les conditions pour que la personne soit auteure de ses projets
    • - Soutenir la personne dans l'accès à ses droits     
    • - Favoriser le développement des capacités de la personne
  • Implication de la personne ou du groupe dans son projet éducatif :
    • - Associer la personne au suivi des actions mises en place tout au long de son   parcours     
    • - Créer les conditions de la participation de la personne dans les différentes   étapes de l'accompagnement éducatif     
    • - Observer, analyser et rendre compte des situations éducatives     
    • - Etablir un diagnostic socio-éducatif partagé      
  • Conception et conduite d'un projet éducatif :
    • - Co-construire avec la personne, ou son représentant, un projet d'accompagnement à partir d'une analyse partagée de la situation     
    • - Concevoir un projet socio-éducatif     
    • - Concevoir et mettre en œuvre l'animation du quotidien     
    • - Mettre en œuvre une intervention socio-éducative individuelle ou collective     
    • - Mettre en œuvre le suivi du projet socio-éducatif et évaluer les effets des   actions menées     
    • - Réajuster ses pratiques dans le cadre du projet socio-éducatif      
  • Expression et communication écrite et orale :
    • - Elaborer, gérer et transmettre de l'information dans un cadre éthique et dans   le respect des droits des personnes     
    • - Rédiger des écrits professionnels     
    • - Appréhender et mobiliser l'environnement numérique      
  • Communication professionnelle en travail social :
    • - S'inscrire dans un travail d'équipe et dans une dynamique institutionnelle     
    • - Assurer en équipe la cohérence de l'action socio-éducative     
    • - Présenter un projet socio-éducatif     
    • - Représenter le service, l'établissement, l'institution     
  • Connaissance et analyse des contextes institutionnels :
    • - S'informer et se former pour faire évoluer ses pratiques     
    • - Contribuer à la réflexion, la formalisation et l'utilisation d'outils   d'évaluation       
  • Mobilisation des acteurs et des partenaires :
    • - Mobiliser les acteurs nécessaires à la mise en œuvre du projet socio-éducatif
    • - Construire et entretenir une relation partenariale   
    • - Développer, partager ses connaissances professionnelles     
    • - Rendre compte de l'expérience de terrain pour aider à l'évaluation des dispositifs de politiques publiques et au respect des droits fondamentaux   
Modalités d'évaluation :

L'acquisition des compétences est évaluée par des  épreuves écrites, orales, la rédaction et la  soutenance d'un mémoire de pratique professionnelle

RNCP37676BC01 - Construction de la relation éducative

Liste de compétences Modalités d'évaluation
  • Accueillir la personne dans le respect de sa singularité et dans une démarche   éthique     
  • Instaurer une relation éducative     
  • Assurer une fonction d'étayage et de repère dans une dimension éthique     
  • Accompagner la personne dans la compréhension et l'appropriation du cadre et   des règles     
  • Organiser le cadre adapté à la rencontre     
  • Se saisir des temps et espaces non formalisés pour permettre la rencontre      
  • Créer des espaces et des temps propices au travail éducatif     
  • Utiliser le quotidien individuel et collectif comme support à la relation   éducative     
  • Rechercher et soutenir la participation des personnes dans l'accompagnement   éducatif     
  • Favoriser l'expression des personnes     
  • Favoriser les interactions dans un groupe     
  • Favoriser et soutenir les dynamiques collectives    

Epreuve : présentation du parcours de formation

L'épreuve consiste en la présentation orale par l'étudiant de l'analyse réflexive de son parcours de  formation.

Epreuve orale individuelle d'une durée de 30 minutes dont 10 minutes de présentation par le candidat et 20 minutes d'échanges avec les examinateurs.  

Examinateurs/correcteurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur   

RNCP37676BC02 - Analyse de la construction d'un accompagnement éducatif

Liste de compétences Modalités d'évaluation
  • Identifier et analyser les besoins, les attentes et les ressources de la   personne ou du groupe     
  • Développer une compréhension de la situation de la personne     
  • Contribuer au développement et au maintien de l'autonomie de la personne     
  • Accompagner à l'exercice de la citoyenneté     
  • Créer les conditions pour mobiliser les ressources de la personne, de la   famille, du groupe et de l'environnement pour l'accompagnement éducatif     
  • Créer les conditions pour que la personne soit auteure de ses projets               
  •  Soutenir la personne dans l'accès à ses droits     
  •  Favoriser le développement des capacités de la personne

Epreuve : mémoire de pratique professionnelle

L'épreuve consiste en l'élaboration d'un mémoire de pratique professionnelle visant à montrer l'appropriation des compétences à mettre en œuvre dans l'exercice du métier et la mobilisation de compétences méthodologiques et de connaissances en sciences humaines et sociales au service des pratiques professionnelles du travail et de l'intervention sociale.

L'épreuve est organisée comme suit :

  • rédaction individuelle du mémoire de pratique professionnelle de 40 à 45 pages (hors annexes)
  • soutenance individuelle du mémoire de pratique professionnelle

La note de l'écrit est attribuée part les examinateurs avant la soutenance.

La note finale retenue est la moyenne de la note obtenue à l'écrit et de la note obtenue à la soutenance.

La soutenance d'une durée de 40 minutes est séquencée comme suit :

  • présentation par le candidat : 10 minutes
  • temps d'échange avec les examinateurs : 30 minutes

Examinateurs/correcteurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur 

RNCP37676BC03 - Implication de la personne ou du groupe dans son projet éducatif

Liste de compétences Modalités d'évaluation
  • Associer la personne au suivi des actions mises en place tout au long de son   parcours     
  • Créer les conditions de la participation de la personne dans les différentes   étapes de l'accompagnement éducatif     
  • Observer, analyser et rendre compte des situations éducatives     
  • Etablir un diagnostic socio-éducatif partagé      

Epreuve : étude de situation individuelle ou collective

L'épreuve consiste, à partir d'une situation transmise au candidat par l'établissement de formation, en l'élaboration d'une synthèse de situation éducative, d'un diagnostic socioéducatif et d'une proposition éducative ou d'une dissertation sur une question éducative.    

Il revient à l’établissement de formation de retenir le type d’épreuve proposée.

Epreuve individuelle sur table d'une durée de 4 heures

Examinateur/correcteur : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur

RNCP37676BC04 - Conception et conduite d'un projet éducatif

Liste de compétences Modalités d'évaluation
  • Co-construire avec la personne, ou son représentant, un projet d'accompagnement à partir d'une analyse partagée de la situation     
  • Concevoir un projet socio-éducatif     
  • Concevoir et mettre en œuvre l'animation du quotidien     
  • Mettre en œuvre une intervention socio-éducative individuelle ou collective     
  • Mettre en œuvre le suivi du projet socio-éducatif et évaluer les effets des   actions menées     
  • Réajuster ses pratiques dans le cadre du projet socio-éducatif      

Epreuve : projet éducatif spécialisé

L'épreuve consiste en la présentation d'un projet socio-éducatif à dimension culturelle, artistique …

L'épreuve est organisée comme suit :

  • rédaction collective d'un document de 10 à 12 pages
  • soutenance orale individuelle d'une durée de 30 minutes dont 10 minutes de présentation par le candidat et 20 minutes d'échanges avec les examinateurs.

 Examinateurs/correcteurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur  

RNCP37676BC05 - Expression et communication écrite et orale

Liste de compétences Modalités d'évaluation

 

  • Elaborer, gérer et transmettre de l'information dans un cadre éthique et dans   le respect des droits des personnes     
  • Rédiger des écrits professionnels     
  • Appréhender et mobiliser l'environnement numérique      

Epreuve : élaboration d'une communication professionnelle

L'épreuve consiste, à partir d'une situation rencontrée lors d'une période de formation pratique, en l'élaboration d'une communication professionnelle pour un destinataire cible.

Epreuve orale individuelle d'une durée de 30 minutes dont 10 minutes de présentation par le candidat et 20 minutes d'échanges avec les examinateurs.

Examinateurs/ correcteurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur  

RNCP37676BC06 - Communication professionnelle en travail social

Liste de compétences Modalités d'évaluation
  • S'inscrire dans un travail d'équipe et dans une dynamique institutionnelle     
  • Assurer en équipe la cohérence de l'action socio-éducative     
  • Présenter un projet socio-éducatif     
  • Représenter le service, l'établissement, l'institution      

Epreuve : Dossier sur le travail d'équipe et les dynamiques institutionnelles

L'épreuve consiste en l'élaboration d'un dossier de pratiques professionnelles sur les enjeux du travail d'équipe permettant de montrer les liens entre les dynamiques institutionnelles, le travail d'équipe et l'accompagnement des personnes.

L'épreuve est organisée comme suit :

  • rédaction individuelle d'un dossier de 8 à 10 pages
  • soutenance individuelle d'une durée de 30 minutes dont 10 minutes de présentation par le candidat et 20 minutes d'échanges avec les examinateurs 

Examinateurs/correcteurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur  

RNCP37676BC07 - Connaissance et analyse des contextes institutionnels

Liste de compétences Modalités d'évaluation
  • S'informer et se former pour faire évoluer ses pratiques     
  • Contribuer à la réflexion, la formalisation et l'utilisation d'outils   d'évaluation      

Epreuve : Contrôle de connaissances sur les politiques sociales

L'épreuve consiste en un contrôle de connaissances portant sur les connaissances des politiques sociales et l'élaboration d'une proposition d'action partenariale ou d'une aide à la décision. 

Devoir sur table d'une durée de 4 heures

Examinateurs/correcteurs : un formateur ou un universitaire 

RNCP37676BC08 - Mobilisation des acteurs et des partenaires

Liste de compétences Modalités d'évaluation
  • Mobiliser les acteurs nécessaires à la mise en œuvre du projet socio-éducatif     
  • Construire et entretenir une relation partenariale   
  • Développer, partager ses connaissances professionnelles     
  • Rendre compte de l'expérience de terrain pour aider à l'évaluation des   dispositifs de politiques publiques et au respect des droits fondamentaux   

Epreuve : Analyse d'une problématique territoriale ou partenariale

L'épreuve consiste à partir d'un questionnement de terrain, d'une intervention observée ou à laquelle a participé l'étudiant en formation pratique, en l'analyse d'un ou plusieurs enjeux des politiques sociales mobilisées et la place des acteurs  

L'épreuve est organisée comme suit :

  • rédaction individuelle d'un dossier de 8 à 10 pages
  • soutenance individuelle d'une durée de 30 minutes dont 10 minutes de présentation par le candidat et 20 minutes d'échanges avec les examinateurs 

Examinateurs/correcteurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur  

Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :

L'obtention de la certification est conditionnée par la validation des huit blocs de compétences.

En application de l'article D. 451-8 du code de l'action sociale et des familles, les blocs de compétences 5, 6, 7 et 8 du diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé sont considérés acquis pour les titulaires du diplôme d'Etat d'assistant de service social, du diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé, du diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants et du diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale. Ces titulaires sont dispensés des formations dans ces domaines et des épreuves de certification correspondantes. 

Secteurs d’activités :

Employeurs Collectivités locales, associations, entreprises, établissements publics, les trois fonctions publiques (Etat, Hospitalière, Territoriale),…    

Politiques sociales Protection de l’enfance, insertion, handicap, protection judiciaire de la jeunesse…    

Lieux d’intervention Maisons d'enfants à caractère social, foyers de l'enfance, foyers jeunes travailleurs, centres maternels, aide éducative en milieu ouvert, centres de prévention spécialisée, centres d'hébergement et de réinsertion sociale, unités d'hébergement diversifiées, foyers maternels, établissements scolaires, instituts d'éducation motrice, instituts médico-éducatifs, établissements d'aide par le travail (ESAT), centres médico-psychopédagogiques (CMPP), services d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD), hôpitaux…   

Type d'emplois accessibles :

Educateur technique spécialisé

Code(s) ROME :
  • K1207 - Intervention socioéducative
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :

Peuvent être admis en formation les candidats remplissant au moins une des conditions suivantes :

1° Etre titulaire du baccalauréat

2° Etre titulaire d’un diplôme, certificat ou titre homologué ou inscrit au répertoire national des certifications professionnelles au moins au niveau IV


Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :

Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non

Validité des composantes acquises :
Voie d’accès à la certification Oui Non Composition des jurys
Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant X

1° Un enseignant-chercheur, président du jury ;
2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ;
3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ;
4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ;
5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés.

Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés. 

En contrat d’apprentissage X

1° Un enseignant-chercheur, président du jury ;
2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ;
3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ;
4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ;
5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés.

Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés. 

Après un parcours de formation continue X

1° Un enseignant-chercheur, président du jury ;
2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ;
3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ;
4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ;
5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés.

Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés. 

En contrat de professionnalisation X

1° Un enseignant-chercheur, président du jury ;
2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ;
3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ;
4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ;
5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés.

Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés. 

Par candidature individuelle X -
Par expérience X

1° Un enseignant-chercheur, président du jury ;
2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ;
3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ;
4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ;
5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés.

Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés. 

Oui Non
Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie X
Inscrite au cadre de la Polynésie française X
Certifications professionnelles enregistrées au RNCP en correspondance totale :
Code et intitulé de la certification professionnelle reconnue en correspondance
RNCP34825 - Educateur spécialisé
Certifications professionnelles enregistrées au RNCP en correspondance partielle :
Bloc(s) de compétences concernés Code et intitulé de la certification professionnelle reconnue en correspondance partielle Bloc(s) de compétences en correspondance partielle
RNCP37676BC05 - Expression et communication écrite et orale
ET
RNCP37676BC06 - Communication professionnelle en travail social
ET
RNCP37676BC07 - Connaissance et analyse des contextes institutionnels
ET
RNCP37676BC08 - Mobilisation des acteurs et des partenaires
RNCP34824 - Diplôme d'Etat d'assistant de service social RNCP34824BC05 - Expression et communication écrite et orale
ET
RNCP34824BC06 - Communication professionnelle en travail social
ET
RNCP34824BC07 - Connaissance et analyse des contextes institutionnels
ET
RNCP34824BC08 - Mobilisation des acteurs et des partenaires
RNCP37676BC05 - Expression et communication écrite et orale
ET
RNCP37676BC06 - Communication professionnelle en travail social
ET
RNCP37676BC07 - Connaissance et analyse des contextes institutionnels
ET
RNCP37676BC08 - Mobilisation des acteurs et des partenaires
RNCP34826 - Conseiller en économie sociale familiale RNCP34826BC05 - Expression et communication écrite et orale
ET
RNCP34826BC06 - Communication professionnelle en travail social
ET
RNCP34826BC07 - Connaissance et analyse des contextes institutionnels
ET
RNCP34826BC08 - Mobilisation des acteurs et des partenaires
RNCP37676BC05 - Expression et communication écrite et orale
ET
RNCP37676BC06 - Communication professionnelle en travail social
ET
RNCP37676BC07 - Connaissance et analyse des contextes institutionnels
ET
RNCP37676BC08 - Mobilisation des acteurs et des partenaires
RNCP34827 - Educateur de jeunes enfants RNCP34827BC05 - Expression et communication écrite et orale
ET
RNCP34827BC06 - Communication professionnelle en travail social
ET
RNCP34827BC07 - Connaissance et analyse des contextes institutionnels
ET
RNCP34827BC08 - Mobilisation des acteurs et des partenaires
RNCP37676BC05 - Expression et communication écrite et orale
ET
RNCP37676BC06 - Communication professionnelle en travail social
ET
RNCP37676BC07 - Connaissance et analyse des contextes institutionnels
ET
RNCP37676BC08 - Mobilisation des acteurs et des partenaires
RNCP34828 - Educateur technique spécialisé RNCP34828BC05 - Expression et communication écrite et orale
ET
RNCP34828BC06 - Communication professionnelle en travail social
ET
RNCP34828BC07 - Connaissance et analyse des contextes institutionnels
ET
RNCP34828BC08 - Mobilisation des acteurs et des partenaires

Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification :

Date du JO / BO Référence au JO / BO
23/08/2018

Décret n° 2018-734 du 22 août 2018 relatif aux formations et diplômes du travail social

Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :

Date du JO / BO Référence au JO / BO
23/08/2018

 

Arrêté du 22 août 2018 relatif au socle commun de compétences et de connaissances des formations du travail social de niveau II

09/04/2020

Arrêté du 10 mars 2020 définissant les blocs de compétences de certains diplômes du travail social et portant modification des arrêtés du 22 août 2018 relatifs au diplôme d'Etat d'assistant de service social, au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé, au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants et au diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé

23/08/2018

 

Arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé

Date de publication de la fiche 12-06-2023
Date de début des parcours certifiants 01-09-2023
Date d'échéance de l'enregistrement 31-08-2026
Statistiques :
Lien internet vers le descriptif de la certification :

Historique des changements de certificateurs
Nom légal du certificateur Siret du certificateur Action Date de la modification
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 Est ajouté 01-07-2023
Certification(s) antérieure(s) :
N° de la fiche Intitulé de la certification remplacée
RNCP34825 DE - Educateur spécialisé
Référentiel d’activité, de compétences et d’évaluation :

Référentiel d’activité, de compétences et d’évaluation
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